Как RSS учебниците променят индийската история и наука под Моди
Колката, Индия – В триетажната сграда на Сарада Шишу Видя Мандир, училище за 5-10 клас в град Улуберия в източния индийски щат Западен Бенгал учениците се събират всеки ден в залата за молитви 15 минути преди началото на часовете им.
Стените в молитвената зала са украсени с цветни плакати на индуски божества, светци, митологични фигури, древни индийски учени, крале и индуски религиозни практики. Молитвата започва със Сарасвати Вандана, песнопение, възхваляващо Сарасвати, индуистката богиня на знанието.
Същата рутина се следва в Sarada Shishu Mandir, предучилищното училище за деца до четвърти клас, което се намира до него.
Когато учениците влязат в класните стаи след молитвите, те срещат същите древни фигури отново – в поредица от книги, наречени Sanskriti Bodhmala, или наръчници за културна осведоменост, публикувани на английски, хинди и няколко други индийски езика. Книгите Sanskriti Bodhmala са задължителни за учениците от четвърти до 12 клас, които също трябва да положат национално координиран годишен тест въз основа на тези книги.
В продължение на повече от два века милиони индийци, особено индуси, отдавна са чели за идеите и философиите, приписвани на древните учени от това, което е известно като ведическата ера (1500 г. пр. н. е. до 500 г. пр. н. е.), когато много от писанията на религията бяха написани.
Но при министър-председателя Нарендра Моди много от тези концепции си проправиха път в огромната официална образователна система на Индия, размивайки границите между религиозните индуски вярвания, от една страна, и установената история и наука, от друга.
В страна, в която половината население е под 25-годишна възраст, това, казват критиците, е дало възможността на Bharatiya Janata Party (BJP) на Моди и техните хиндуистки мажоритарни партньори да използват педагогиката, за да повлияят на умовете на милиони млади индийци – много от които ще гласуват за първи път на национални избори, които се очаква да се проведат между март и май.
Атомите към авиацията
Философът от ведическата епоха Канада е първият атомен учен в света, се казва в книгите, предназначени за учениците от четвърти и шести клас.
Канада в своята книга Vaisheshika Darshan наистина пише за ану (атомите) като най-малките частици от вещества, които не могат да бъдат допълнително разделени. Но изброените от него вещества – притви (земя), джала (вода), теджас (огън), ваю (въздух), акаша (етер), кала (време), дик (пространство), атма (душа) и манас (ум) — изясни, казват учените, че той е говорил във философски или метафизични термини.
Учебникът за пети клас им казва, че ведическият мъдрец Бхарадваджа, на когото се приписва написването на книгата Вимааника Шастра (Наука за аеронавтиката), е „бащата на авиацията“. Книгите за клас 5 и клас 12 наричат древния индийски лекар Сушрута „изобретателят на пластичната хирургия“.
Книгите на Sanskriti Bodhmala не са одобрени от правителството. Но те се преподават в допълнение към одобрената от държавата програма от десетилетия в голяма верига от училища, управлявани от Rashtriya Swayamsevak Sangh (RSS), крайнодесния идеологически наставник на BJP.
Училищата официално се управляват от Vidya Bharati, образователното крило на RSS, което контролира повече от 12 000 такива училища, обслужващи близо 32 милиона ученици в цяла Индия. Училищата са свързани с Централния съвет за средно образование (CBSE) или държавните образователни съвети на щатите, в които се намират.
През последните години необосновани исторически и научни твърдения – които се преподават в училищата на Видя Бхарати – си пробиха път в официалната учебна програма на държавните училища.
Твърденията на атомната теория на Канада и пластичната хирургия на Сушрута вече са част от учебната програма на Националния институт за отворено училище (NIOS) – образователен съвет, контролиран от федералното правителство. NIOS се описва като „най-голямата отворена училищна система в света с общо записани 4,13 милиона [през последните пет години]“ ученици.
Учебната програма на NIOS също така насърчава учениците да научат повече за ведическата математика – друг предмет, преподаван специално в RSS училища.
Новият модул на Националния съвет за образователни изследвания и обучение (NCERT) за мисията на Индия до Луната казва, че книгата Vymaanika Shaastra „привидно разкрива, че нашата цивилизация е имала знания за летящи превозни средства“.
NCERT е върховният орган, който съветва федералните и щатските правителства относно училищното образование, включително образци на учебници. Различните държавни образователни съвети обаче може да се различават от съветите на NCERT и да следват своя собствена учебна програма. Сред федералните правителствени съвети CBSE имаше 1,2 милиона ученици, явили се на изпитите за 12 клас и 1,8 милиона ученици, явили се на изпитите за 10 клас през 2020 г.
През 2019 г. федералният министър на образованието Рамеш Похриял каза: „Нашите писания споменаха концепцията за гравитацията много преди Нютон да я открие.“ Книгите на Sanskriti Bodhmala казват същото, като една от книгите го приписва на математика от пети век Арябхата, а друга на математика от 12-ти век Бхаскарачаря.
„Книгите на Sanskriti Bodhmala нямат конфликт с официалната учебна програма, тъй като представената тук история липсва изцяло в съществуващата официална учебна програма, която напълно пренебрегва историята на Индия преди Моголите. Това е мястото, на което наблягаме“, каза Пролой Адхикари, отговарящ за Sarada Vidya Mandir в Uluberia, пред Al Jazeera.
Той каза, че Националната образователна политика (NEP), въведена от правителството на Моди, се прилага в училищата на Vidya Bharati от няколко години.
„НЕП изведе някои от нашите училищни практики в по-широка сфера“, каза той, надявайки се повече информация от книгите на Sanskriti Bodhmala да намери своето място в официалната национална училищна програма.
„Славна култура“
Видя Бхарати казва, че неговият изпит за културна осведоменост за ученици е въведен в техните училища „с оглед на предаването на славна култура на новото поколение“.
Дебангшу Кумар Пати, служител на Vidya Bharati в Западен Бенгал, твърди, че съдържанието на техните книги е добре проучено. „Информираме учениците за историята, която историците колониалисти и марксисти са потиснали, за да накарат поколения индусите да се чувстват непълноценни“, каза той пред Al Jazeera.
Но историци – не само марксисти сред тях – както и учени и други критици обвиниха правителството на Моди в промяна на училищните програми, за да отговарят на тяхната индуска националистическа програма.
Хилал Ахмед, доцент по история в Центъра за изследване на развиващите се общества (CSDS) в Ню Делхи, каза пред Ал Джазира, че никой не може да бъде обвиняван, че разказва нови истории, „тъй като откритието на миналото винаги е в бъдещето – както стига да се следват подходящи историографски методи”.
„Тъй като писането на история е сложен процес, сериозните историци са разработили методи и протоколи, включително изискванията за проверка на достоверността на източниците, представяне на източниците и обяснение как информацията се тълкува и се правят връзки. Но тези училища не следват протокола за цитиране на сериозна история“, каза той.
Ахмед смята, че учебниците по санскритски Бодхмала представят историята така, сякаш са открили „последната истина за миналото“, наричайки ги „анти-студентски“.
„Те въвеждат вид педагогика, която не позволява на учениците да извличат свои собствени значения от миналото. Студентите биха били враждебни към други предавания на историята. Те са възпрепятствани да мислят отново за миналото в бъдещето“, каза той.
Джаянт Вишну Нарликар, един от най-известните индийски космолози, развенча много подобни твърдения в книгата си от 2003 г. „Научното острие: индийският учен от ведическите до съвременните времена“. Повечето твърдения за съвременните научни открития с ведически произход „не издържат научна проверка“, пише Нарликар, добавяйки: „Това, че са били любопитни за Вселената, е извън съмнение. Но фактът, че са знаели това, за което съвременната наука говори днес, не може да се приеме.“
През 2023 г., когато ръководителят на Индийската организация за космически изследвания (ISRO) С. Соманат заяви, че големи научни разработки в отрасли като металургия, астрология, астрономия, аеронавигационни науки и физика са извършени в древна Индия и по-късно са пренесени в Европа от арабите , Breakthrough Science Society (BSS) излезе с изявление, питайки: „Ако превъзходни знания по астрономия, аеронавигационно инженерство и т.н. са налични в древните текстове на санскрит, защо ISRO не ги използва?“
„Може ли той [Somanath] да покаже една технология или теория, която ISRO е взела от Ведите и е приложила, за да направи ракета или сателит?“ се попита изявлението. BSS е базирана в Колката група от учени рационалисти.
От периферия към мейнстрийм
Ролята на Видя Бхарати в прокарването на определен вид история е част от по-голям проект на това, което критиците нарекоха „шафронизация“ на образованието, след предпочитания цвят на индуистката десница. Това е процес, преследван от правителството на Моди и контролираните от него институции.
Книгите Sanskriti Bodhmala са публикувани от Vidya Bharati Sanskriti Shiksha Sansthan, чийто бивш президент Говинд Прасад Шарма е участвал в управителния комитет на Националната рамка на учебната програма на правителството на BJP, сформиран през 2021 г.
От 25-те фокус групи, държавната NCERT, сформирана за разработване на рамката на националната учебна програма, въз основа на която бяха написани нови учебници за държавните училища, пет имаха служители на Vidya Bharati като членове.
Според националния президент на Видя Бхарати Д. Рамакришна Рао, „възрастни и пенсионирани учители“ от техните училища са били избирани като помощници в много индийски щати за писане на учебници за държавни училища.
„Видя Бхарати полага всичките си усилия и предоставя неограничена подкрепа на правителството на етапа на подготовка на [образователната] политика в продължение на почти пет години“, написа Рао в колона за десен уебсайт през 2021 г.
Някои от директорите и длъжностните лица на техните училища са членове на комисията за разработване на Националните професионални стандарти за учители, а почти всяка държавна работна група за прилагане на НЕП включва свои представители, които „активно наблюдават“ процеса , добави Рао.
„Уловете хиндуистките умове млади“
Между 1999 и 2004 г., когато BJP сформира първото си федерално правителство, бяха направени подобни усилия за промяна на училищната програма.
Ключово име, което се появи за този проект, беше Динанат Батра, тогавашен генерален секретар на Видя Бхарати. Малко след като Моди дойде на национална власт през 2014 г., родният му щат Гуджарат направи книгите на Батра задължителни в държавните училища.
Батра е пионер сред индуските националистически историци, въпреки че световно признати историци като Ромила Тапар и Ирфан Хабиб го обвиняват, че е превърнал както историята, така и географията във фантазия.
Журналистът Ниланджан Мукопадхяй, който е автор на няколко книги за индуисткия национализъм и има биография на Моди, каза пред Al Jazeera, че училищата Vidya Bharati са част от по-голямата стратегия на RSS за създаване на хегемония във всички сфери на живота, включително образованието.
Mukhopadhyay каза, че идеята зад RSS, управляваща такава голяма мрежа от училища в цялата страна, е да „улови хиндуистките умове млади и да внуши идеята за древна хинду непобедимост, минало, когато хиндуистката Индия е била доминиращата раса в целия свят и че златната птица на индийската цивилизация е била унищожена от хиляди години робство, първо в ръцете на мюсюлманите и след това на [християнските] колониални сили”.
Той каза, че управлението на Моди е дало на хиндуистките националисти „най-добрия шанс да възстановят тази древна слава на глобалното хиндуистко превъзходство“.
„Ако внушите подобни мисли в умовете на децата, те ще израснат с огромно количество гняв срещу мюсюлманите и християните. Подобна информация се опитва да създаде постоянно състояние на параноя в съзнанието на индусите относно това, че целият свят е заговорник срещу превъзходството на индуистите“, каза той.
